小鳳不學鋼琴了！決定放棄樂器的心路歷程

在分享我們決定放棄樂器的心路歷程之前，想先和大家分享一本與學琴相關書籍的讀後感。

昨天快速看完朋友借給我的書《琴鍵上的教養課》，家裡有三個學琴的小孩，身邊的朋友小孩幾乎都有學樂器，正好來簡單讀書筆記加心得。

1.這本書我最喜歡的就是第一篇，摘錄我最喜歡的句子：「面對你的過去，面對你的恐懼。你可以害怕，但不要讓你的恐懼擴大、倍增。」

恰巧我和三寶也常說這個概念：「你可以生氣、傷心、擔心、害怕，這些都很正常，但不要無止盡放大這些感受，連綿不絕的，沒完沒了！發洩完情緒之後，想辦法讓自己冷靜下來，調整好情緒，重新出發。」特別是情緒比較敏感的翰翰，比我還易怒體質，情緒來了常常一發不可收拾，可以持續好長一段時間，因此很需要這類的提醒和練習。

尤其我還很喜歡作者舉的例子，那是很久以前的影集LOST的一個片段。

「外科醫師的Jack請Kate幫他縫傷口，Kate很怕縫不好，把傷口弄壞。

Jack跟他說了一個<五秒>的故事，當他第一次開刀，他很有信心，開刀快完時，他不小心切到一條神經，他嚇壞了！整個人愣在那裡！他想，怎麼辦，怎麼辦？他的病人可能就這樣失去生命。他害怕極了。

然後他告訴自己：「好，我要讓我自己害怕，完完全全地害怕——只有五秒的時間。在這五秒內我可以害怕，但就只有五秒。」然後他就開始數：一、二、三、四、五。時間到，他回到手術台，把恐懼拋開，專心縫好那條神經。那個病患後來復原得很好。」

「所以當我們害怕時，我們可以害怕，但別讓恐懼控制我們。我們要控制它！給他五秒的時間。就五秒！」

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2.p.32 「在我告訴你之前，你必須知道我是愛你的。會告訴你這些話，是因為我希望你可以更好。我一樣愛你。」

獅子老師在跟學生講缺點之前，先和孩子們講這些話，讓孩子安心，也更容易聽進我們的話，這是我們可以學習的。
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3.p.60 畢卡索和情婦生的女兒帕洛瑪畢卡索在五歲時，曾經拿著自己的畫給爸爸畢卡索看，問爸爸覺得如何？畢卡索卻回答不知道，讓她非常吃驚，爸爸是西班牙的國寶，居然不知道她畫得好不好？她再問一次，畢卡索卻問她，覺得自己畫得好不好？

「你是創作者，你覺得好，就是好；你若覺得不好，那就不好。我覺得好不好，都無所謂。你，對自己創作的觀點，才是最重要的。」

這一段我覺得很受用，孩子們常常拿自己的作品來和父母分享，特別是低幼年級的兒童特別愛問：「爸爸/媽媽，你覺得我畫得/做得好嗎？」孩子們除了想和我們分享作品完成的喜悅，也是想從我們這裡獲取認同感和價值感。

我們可以從畢卡索的話語中學習如何回應孩子，讓他們從小就能學習自我肯定、愛自己、擁有與表達自己的觀點，不需要被他人影響，也不需要一直從他人回饋中獲得關愛與肯定。
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4.本書作者獅子老師是一個鋼琴老師，大學從台灣到美國唸書畢業後，就在美國兼任教職和在家家教鋼琴。他在p.27寫了一句：「我有時候想，四、五甚至六年級其實是很好學琴的時候，因為他們夠懂事，而且手指也比較有力，理解力也夠，學起來很快。」

讓我不禁反思亞洲不少小孩學琴的年齡大多落在五到七歲開始，有些甚至三四歲就開始啟蒙了！但獅子老師卻說，四到六年級是很好的學琴年紀，那可是九到十二歲呢！中國不曉得有多少小孩，根本小學還沒畢業就已經拿到英皇八級證書 生活在上海要有很好的抗壓性與抗打擊能力，才能盡可能穩住自己不要加入心理競賽的行列，不然很容易就會覺得自己孩子渣、父母更渣！

前兩週我在和翰翰review手上的興趣課還剩下哪些，為了強化時間管理能力與資源分配，討論了這學期那些課上完就不續課，「暫時」放棄，哪些課等開學後一陣子觀察後再加入。小鳳那時候剛好也在旁邊，怯生生地說了一句：「我也想放棄鋼琴了。」

「是嗎？為什麼？」

「太累了、太難了！」

「可是沒有一件事情不累不難的呀！英文很難、數學很難、語文很難、跳舞也不容易，凡事都需要練習，練習就會有痛苦，但學會了以後，痛苦就會變成成就感，成就感帶來自信與快樂，這是一個過程。」

「可是我還是不想學…… 那我學長笛好了！」

「你可以不要學鋼琴，但我也不會立刻讓你學長笛，不是一遇到困難就跳去別的課程，最後每一件事情都停留在101的階段。等你再長大一點，有機會可以去試試其他樂器或上別的課程也行，並不是每個人都一定要學樂器，例如你也能學兩種舞，重點要是你真的喜歡且願意持續練習的。還有，暫時不彈鋼琴沒問題，但哥哥和龍寶練習樂器的時間你不是躺在沙發沒事，我會安排你做別的練習，例如寫字或數學，不可能別人都很努力然後看著你一副沒事悠閒閒晃的樣子。」

就這樣我又隔了兩週再問他是否確定不學鋼琴了？以後看到哥哥和小龍都會表演樂器有可能只能羨慕了，這樣也沒關係嗎？他說不學了，我說「好，仔細考慮清楚那我就要跟老師說了唷！之後這一年就暫時不會學習任何樂器。」

就這樣，小鳳短短不到半年的學琴生涯結束了。

其實學樂器真的是很燒錢又很燒時間的一條路，比其他任何類型的才藝更磨孩子和家長的耐性與親子關係，所以對我來說，如果孩子可以很明確知道自己不喜歡或不願意練，早一點放棄對媽媽和孩子都是一種解脫啊！我不必再心疼我的錢（特別是上海學興趣課價格是台灣二到四倍不等），更不用被樂器綁架時間，多輕鬆自在啊～

有時候我也會想，那麼多大師，有多少是小時候被逼著練上去的？如果父母沒逼，還有幾個人可以達到後來的成就呢？那父母究竟是要逼、還是不要逼？在痛苦時，到底是推一把、還是拉一把？

然而我也清楚自己的個性，他們學興趣課，我實在不想半哄半騙，更不願意靠威脅利誘的方式逼他們堅持下去。不學就拉倒，因為這是你自己的選擇，你的痛苦你的經歷是成為你將來的養分，不是我的，我絕對不會求你學什麼。

我希望這個興趣培養，是能帶給你快樂，帶給你成就，然後將來能陪伴你的，我希望就算長大你們還願意自己彈彈琴，而不是小學奮力考了一個級數，從此封琴。但如果決定要學，絕對就是好好學，我會給你資源、給你時間、給你陪伴支持，我不求你快、不求你要考到多少級，但一週固定練習時間且達到老師標準，那是基本必須要做到的，那叫做為自己的選擇和份內之事負責。

翰翰放棄打鼓這件事情講好久了，今年暑假終於能夠彼此都下定決心。是的，別說他捨不得，媽媽我也是。

哥哥說喜歡打鼓，但幾乎沒看過他幾次主動練習，這樣是真的愛嗎？也許多數的孩子不喜歡練習很正常。其實，為了能更有效時間管理運用，我們已經討論好要放棄一個樂器，目前初步決定是打鼓課剩下三堂課上完就「暫時」不續課，畢竟鋼琴斷了比較難補回，打鼓對他相對容易一些，所以萬一國中後決定放棄鋼琴，想回來學打鼓也沒問題。只不過，他對鋼琴的愛好一直是文火狀態，練琴的苦很容易澆熄他的熱情，是不是哪一天突然說放棄就放棄？

放棄哪一個樂器的利弊好壞談了很多次，相應的責任工作也說得很清楚，但孩子就是很難信守承諾。到底琴和鼓翰翰最後要放棄哪一個？什麼時候放棄？一切都很難說。

決定放棄，對有些人、有些事說起來很容易，但對有些人、有些事，很難。

如何抉擇斷捨離，也是一門學問。

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《琴鍵上的教養課》比較像是輕鬆的散文，紀錄她和鋼琴學生之間的故事，偶爾涉及一些學琴與教養相關的議題，喜歡散文或偶爾翻翻閒書的可以看，一天就能看完，喜歡心靈雞湯濃湯型或追求積極learning tips的人可以跳過。