2022-365-54 發呆

昨天翰翰一坐上琴練沒多久，一首新曲子有點難讓他一直碰壁，他情緒就上來。他叫我去幫他看一下，我的建議是先把拍子數對他又聽不進去，說這樣比較慢，執意要照自己的方式直接彈或直接對節拍器，我有耐心地告訴他這想做法的原因與差異，以及「慢慢來，比較快」的道理，他少爺不以為然，我就尊重他讓他自己練了。

練了一會兒又不行，叫我過去，可是叫我過去又不聽我意見是哪招？遊說再次失敗，他決定人生要走自己的路，OK fine，你有本事條條大路通羅馬你就去通，依我看是只會發脾氣又不好好練只能通馬桶咧，還通羅馬。

孩子多就是能夠放養，老大教不來我就先放棄，我把老二老三叫去收拾炸掉的房間，然後帶來餐桌吃飯。龍鳳剛開始要吃飯時，我呼喚已經好幾分鐘沒有聽到琴聲的老大要不要加入飯局？他怒斥駁回說：「不要，我沒有練好就不要吃，這樣吃完又要再練更慢（到底你這樣沒在彈又是可以快到哪裡？）不，我也不要彈，我就要在這裡發呆！」

我一直希望三寶明白，自己是時間的主人，每個人都需要學會管理安排自己的時間，所以我雖然也會常幫他們規劃，但若是他們拒絕，想要有自己安排的方式，我會予以尊重，總是要讓他們嘗試，才有機會讓彼此發現，這樣的安排是可行還是不可行。

例如，翰翰有時候會想調整我的建議順序，提出他想先做A再B然後再C，如果這次這樣做都有完成，那麼下次我們就知道可以同意這樣的安排，如果不行，那麼下次他再提出時，我也有理由告訴他為何不行。又例如，有時候某位孩子會吃比較慢，超出原本我們設定的時間，那麼我會告訴他，現在是用他玩樂的時間在吃飯，他自己可以決定，要把時間花在餐桌上、還是遊戲上，萬一他是特別重視用餐氣氛和享受美食的人，他能接受玩樂時間比較少，那我也可以覺得是個人選擇。不過十之八九，他們看大家都跑去玩了，還是會加快速度把飯給扒了。

昨天翰翰就真的花了25分鐘在發呆，而且還很氣，中間我去邀請他二次吃飯，他都不願意。直到已經七點，龍鳳也已經完食，我詢問他今天還會想吃飯嗎？不想吃我也尊重他，但爸爸出差不在家，我差不多要收拾碗盤了，如果想吃可能只有現在，他才不情願地來吃。

吃著吃著他心情也好了，我準備去幫龍鳳洗澡。這時候我給他一個「友善」的提醒：你剛才選擇花了25分鐘生氣發呆，那是你自己決定利用時間的方式，我尊重你，但有一件事你可能忘記了，我想還是趁你來得及補救之前，提醒你一下，就是你到現在完全沒有檢查甚至想起你是否有作業要做，而我也沒有幫你看，因為那是你自己的功課，不是我的。只是就我所知，每天都有一本英文小書要讀和retell，這幾天都在排練週四文化週要表演的台詞，所以你至少有兩個以上的作業要完成，其他的你可能需要自己看一看了，不過我們的睡覺時間不會改變，時間到了就是得睡覺，作業不需要寫完，你沒有做的作業我不會幫你打卡，明天要如何跟老師說，你自己面對，老師問我我就會據實以告。

說完我就去浴室，他才開始慌慌張張找聯絡簿出來看，發現看不懂，又氣急敗壞來找我，說這些都需要媽媽來看、台詞還必須媽媽念其他人台詞，他才能接，那這樣他怎麼練習？

Hello? 這是我的作業、我的問題嗎？我問他平時我們該做作業的時段是什麼時候？如果他需要作業協助，應該什麼時候來找我？現在快要睡覺了才發現自己有5個作業（雖然我看起來都很快）沒做，請問你的時間安排上是不是哪裡出了問題？請問你今天除了練琴之外，有跟弟弟妹妹好好玩到嗎？有完成作業嗎？就連吃飯時間都不對，中間空白的時間，你「自己選擇」做什麼了？

他回答：「生氣發呆…..」

「你是生氣我，還是生氣練琴，還是生氣你自己？」

「都有，我比較氣我那邊一直怎樣都彈不好。」

「但是我給你的建議你不聽，你說我那樣比較慢，那你現在覺得自己的方式有比較快或有練好嗎？」

「沒有。」

「那你發呆完有覺得比較開心嗎？有完成你的目標嗎？」

「沒有。」

「那你覺得下次還要選擇用發呆生氣那麼長的時間嗎？會不會覺得今天都沒開心玩到、作業還都沒寫完呢？」

「不要了……」

終於！！後來我們火速完成了作業，檢討今日需要改進之處與方法，遲了半小時，9:00送上床睡覺。
結果今天寫功課就有比較順利嗎？當然沒有啊～小孩哪有那麼好教，一講就改，一教就會！而且每天都還有新出頭咧！

訓練孩子有獨立思考能力，就要能忍受孩子機智頂嘴應嘴應舌；放手讓孩子自律管理時間，就要做好他會一事無成或搞得人仰馬翻的心理準備。但無論如何，正手或反手，都是整媽媽。