遇到教養的難關，需要重新「課題分離」

印象中，阿德勒正面教養裡面有一個很重要穩定情緒的觀念就是「課題分離」，我已經忘了定義，但印象中就是去釐清現在讓你生氣的這件事，究竟是誰要負的責任，藉此來釐清我們該不該因此生氣或揪著不放。

這件事對媽媽來說，或許最常發生且最常分離不了課題的，就在常發生在唸書、寫作業、額外複習和練習上。

光是叫他們把自己學校份內該做的事情完成就已經三催四請、哀爸叫母的，更不用說如果媽媽想趁週末大把大把時間的時候，提早做點練習，不用搞到之後考試時那麼忙亂，這時候小孩必定祭出各種尿遁、屎遁、各種狗屁盾式拖延戰術，全部時間加起來正好是所有的空閑時間結束；又或是整個人瓊瑤戲劇班上身，上一秒上演劉雪華被屈打成招淚眼婆娑，下一秒上演馬景濤崩潰怒吼；不然就是能動能靜，坐在椅子上以最豐富的肢體動作瘋狂扭腰擺臀，趴桌子眼睛與書本距離只剩2公分，恨不得把眼睛貼在課本上，背景音樂BGM全部是：哀號、哀號、哀號－所有媽媽們最討厭看到的行為，讓你一站式擁有，人家是one-stop shopping，我們是one-stop ANNOYING!

然後我們就氣炸了……有時候劍拔駑張玉石俱焚，有時候是撂下狠話心碎放棄，有時候威脅利誘結果不錯，但大多的我們都是媽媽心累、後悔、無奈、不知所措、一再重複。有時候我哭，憑什麼他對我態度不好？我為什麼要被糟蹋，被錯待，我討厭一直為一樣的事情爭吵。我要的是兩情相悅，而不是兩敗俱傷。

時間不是應該浪費在美好的事物上嗎？那這絕對不是我的選擇，至少我能選擇，要花在誰和什麼事情上。苦守寒窯和用情不渝不是我的style，必要時華麗轉身才是我的調調。

我想起李聖傑的歌詞：我給你～最後的疼愛，是手！放！開！

課題分離吧！那是你的作業，那是你的成績，那是你的人生，不是我的，所以我不該比你更在意、比你更生氣、比你更努力，這樣做錯的是我不是你。

雖然並不是要你必須活得像我一樣或活得比我更好，但做父母的總是忍不住希望可以的話，孩子能多點努力、多點出類拔萃的機會，可是不小心可能就失了分寸越了線，搞不清楚是他們在踩我們的線，還是我們在踩他們的線。

如同每一個週末的午後，又是一次的爭執。其實沒有大吼大叫，沒有惡言相向，就像很多真正的分手都是在平淡中結束的，只有熱戀期那種爭吵才會痛得你死我活然後三天復合。

雖然這麼說，但我也沒有把握能夠堅持住，但我願嘗試一次，把你的時間規劃完全交還給你。我跟翰翰說，從今天起，我不主動提出任何額外的學習內容，考前也沒有多出來的複習，但只要他自己要求或詢問，我隨時願意幫助，成績和成果他自己負責。

唯有每週練琴和練鼓的時間規劃必須持續，不然他是在花我興趣課的錢，另外每日中文或英文的閱讀時間必須確保，那是基本要求，非額外作業。如果是超出合理需求的其他要求，例如想常去湯姆熊打寶可夢電動或想要買東買西，那是不可能的了，讓我們對彼此的額外要求與供給是簡配，各自安好！

你們覺得我能堅持住嗎？能堅持多久才會破功呢？（苦笑）